在傳統教育觀念中，人們普遍認為，完成中考、升入高中、最后進入大學是標準的成長路徑。初中階段屬于義務教育范疇，然而，升學率就像一個篩選機制，只有大約50%的學生能夠順利進入高中。為了提高升學率，許多初中學校會在初三結束前，選擇性地分流一部分成績不佳或升學困難的學生，鼓勵他們選擇職業學校。
這些學生并非真的無法學會，而是他們對應試教育持有強烈的抵觸情緒，因此在態度上不愿意投入學習。他們往往有著自己的興趣和愛好，與其在普通高中混日子或者選擇輟學后僅僅依靠年齡優勢去打工，不如學習自己真正感興趣的技術，從而真正掌握一門能夠養活自己的技能。
這些學生學習態度并沒有問題，平時也很積極努力，只是由于不適應課堂學習，學得吃力卻又事倍功半。勉強考上一所不好不壞的大學，畢業后也競爭不過重點高校畢業生，不如學習職業技術保證將來的就業。
實施教育分流，促進教育公平是重要一環。山東新東方技工學校對于那些不適合繼續接受普通高中教育的學生，為他們提供合適的職業教育課程，幫助他們掌握一技之長，為未來的職業發展打下基礎。同時，我校已加強對職業教育的支持和投入，提高職業教育的質量和水平，為學生提供更好的學習和發展機會。
山東新東方技工學校師資力量強大，始終把教學教研放在首位。不論是中餐、西點、西餐、還是形象設計等熱門專業的授課老師均具有豐富的行業實踐經驗和教學經驗，讓學子寓教于學，為學生畢業后順利走上工作崗位提供了強大的師資助力。
在十五六歲的年紀，孩子正處于身心發展的關鍵時期，三觀尚未完全形成，缺乏社會經驗和自我保護能力。過早地離開校園進入社會，容易受到不良影響和誘惑，甚至走上錯誤的道路。因此，對于那些不適合繼續接受普通高中教育的學生，山東新東方技工學�？梢詾榇蠹姨峁└訉嶋H和有針對性的教育，幫助他們掌握一技之長，為未來的職業發展打下基礎。
